CLASE 3 "El abordaje... los otros encuentros"

“El  oso-  niño  inmaduro,  deficiente,  se  resistía  como  podía

  a  perder  su  esencia  simbólicamente subjetiva (animal).

Luchaba frontalmente contra la técnica que oprimía su  ser,

se inhibía metiéndose para adentro (inhibición) o,

se movía todo el tiempo sin parar, sin  detenerse 

para  que  no  lo  puedan  agarrar,  iba  y  venía  moviéndose 

de  un  lado  al  otro,  sin  estar quieto,

tampoco estaba en ningún lado (síndrome disatencional o hiperkinesia),

pero,  de este modo, esquivaba al técnico”

Esteban Levin

FECHA: 17 de octubre. HORA: 8:30 a 13:30 hs.

DOCENTES: Alonso, Alejandra/ Márquez, Verónica

CONTENIDOS:

• Especificidad de la estimulación temprana.
• Comienzo, diagnóstico y fin de la intervención. Admisión, derivaciones, articulación.
•  La interconsulta. El trabajo en redes.
• El lugar de la familia en la estimulación temprana. Los grupos de reflexión con la familia.