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| Alexandra Nechita Artwork |
“Si
finalmente el niño
logra los objetivos propuestos y analizados
según la medición
y el curriculum estándar, se crea una memoria
uniforme,
correcta y en performance. Memoria sin olvido, efímera y
estimulante.
El niño existe
allí como objeto
de conocimiento,
dejando de lado
su esencia deseante
y subjetiva, o sea,
lo infantil de su
infancia”
Levin,
Esteban
FECHA: 3 de octubre HORA: 8:30 a 13:30 hs.
DOCENTES: Alonso, Alejandra/ Márquez, Verónica
CONTENIDOS:
- El rol de terapeuta único. El docente en el equipo interdisciplinario.
- Conceptualizando la interdisciplina. La estimulación temprana como sostén de la funcion materna.
- Importancia de la observación en la intervención temprana. Hitos del desarrollo.
- El estimulador como investigador de su propia práctica. La formación personal para la constitución del rol.
- Los grupos de socialización.
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